Avaliação da aprendizagem na era da Inteligência Artificial: controlar, proibir ou transformar?
Avaliar sempre foi, e ainda é, um dos grandes desafios da educação, por cumprir uma dupla função, a de permitir ao estudante perceber seu próprio percurso e de possibilitar ao professor tomar decisões pedagógicas qualificadas. Com a entrada da IA no ambiente educacional, a pergunta fundamental, no processo avaliativo, deixa de ser, simplesmente, quanto […]
A Inteligência Artificial pode devolver tempo ao professor?
Quando a tecnologia reduz o tempo de trabalho, quanto desse tempo é efetivamente devolvido ao professor para sua vida pessoal, suas relações e seu descanso? Acreditando que o ponto de partida para esta reflexão tem como referência o fato de que economizar tempo não é, por si só, humanizar o trabalho docente. Na verdade, o […]
Inteligência Artificial e autoria acadêmica: como avaliar e preservar a participação efetiva do estudante?
A revisão da bibliografia recente sobre Inteligência Artificial Generativa e educação revela uma mudança importante no estado da arte. UNESCO, OCDE, Comissão Europeia e diferentes centros de pesquisa vêm construindo referenciais sobre competências, ética, uso responsável e aprendizagem. Entretanto, no ensino superior, chama particularmente a atenção o trabalho desenvolvido pela Tertiary Education Quality and Standards […]
Seleção Crítica, Tradução Pedagógica e Calibragem Didática: os três pilares da Curadoria Docente
